Lampis: “Gli Invalsi non tengono conto delle condizioni sociali ed economiche degli studenti e aprono pericolosamente le porte a dei criteri premiali per le scuole che eccellono”.
(MeridianaNotizie) Roma, 13 maggio 2014 – Anche quest’anno i test Invalsi non sono stati esenti da polemiche e proteste. Dal 6 maggio al 19 giugno oltre 2.285.000 studenti della primaria e della secondaria di secondo grado dovranno affrontare il test per la valutazione delle competenze in Italiano e Matematica. Uno strumento che ogni anno dovrebbe servire, all’Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e Formazione (Invalsi), ad individuare le criticità del sistema formativo nazionale e adottare iniziative volte ad eliminare le differenze fra i diversi territori. Stamattina, avrebbero dovuto cimentarsi nei test Invalsi i ragazzi di seconda superiore ma in tante scuole italiane gli studenti hanno boicottato i test con scioperi bianchi, presidi, flash mob e assemblee, lasciando i fogli in bianco e i banchi di scuola abbandonati.
“Valutati, non schedati!” è lo slogan che si legge a Roma, Milano, Siena, Pisa, L’Aquila, Genova, Napoli, Salerno, Bari, Torino, Catania, Cagliari e in tanti altri centri. A Milano ieri, per protestare contro i test, è stato occupato anche il Teatro Lirico, dove stamani è stato calato uno striscione che recita ‘Boycott Invalsi Space Occupato (B.I.S.)’ seguito dall’hashtag #Famoerbis e firmato da Rete Studenti Milano, Casc Lambrate, Fronte della Gioventù Comunista e Uds Milano. Porte chiuse, invece alle Laura Bassi di Bologna, dove sono dovuti intervenire Polizia e vigili del Fuoco per aprirle. Nella notte, infatti, il collettivo ‘Studenti medi autorganizzati’ aveva sigillato gli ingressi con catene e lucchetti per boicottare i test. Il blitz è stato replicato anche al liceo Minghetti. Gli studenti si rifiutano di compilare a testa bassa dei test di cui non condividono né la natura né lo scopo: “Valiamo più di una crocetta”, lo slogan da loro lanciato. Un’altra azione di protesta, è stata promossa dal Cas, il collettivo autonomo studentesco, che stamattina ha promosso il boicottaggio con schede consegnate in bianco o con l’adesivo sopra ‘No Invalsi’. Anche i Cobas, impegnati da tempo contro questo tipo di rilevazioni, sono tornati già dai giorni scorsi all’attacco, invitando docenti e Ata a scioperare e a boicottare i quiz Invalsi.
“Abbiamo deciso di disobbedire, di rifiutarci di sottoporci ad un meccanismo di valutazione escludente e ingiusto che mira a rendere la scuola pubblica sempre più a servizio delle logiche manageriali. Valutare non può significare schedare, mettere in classifica, favorire la competizione tra scuole e studenti, indirizzare e svilire la didattica rendendola un semplice bagaglio di nozioni da digerire per affrontare i test – ha affermato Danilo Lampis, coordinatore nazionale dell’Unione degli Studenti – . Siamo l’unico Paese in Europa che somministra agli studenti in maniera censuaria e non campionaria dei test assolutamente inutili, che non tengono conto delle condizioni sociali ed economiche degli studenti e che aprono pericolosamente le porte a dei criteri premiali per le scuole che eccellono. A fronte di tutto ciò riteniamo veramente inaccettabile che si spendano 16 milioni di euro per finanziare questo strumento di valutazione dannoso e inutile”. 
Ma la neo presidente dell’Invalsi, Anna Maria Ajello, è convinta dell’efficacia dello strumento di indagine, nato per misurare gli apprendimenti e offrire alle scuole i dati, confrontabili con gli altri istituti dello stesso contesto e di contesti diversi, per attivare misure volte a migliorare le performance degli alunni. Dai test svolti negli anni passati è emerso che gli alunni delle regioni settentrionali ottengono punteggi molto più alti rispetto a quelli delle regioni meridionali. Un gap che cresce con le classi frequentate dagli stessi alunni. Al secondo anno delle superiori il divario tra i quindicenni siciliani e i coetanei lombardi arriva a 31 punti: l’equivalente di un anno di studi. Un divario che in Matematica sale addirittura a 34 punti. Tutto questo va di pari passo con la povertà delle famiglie italiane: più povero è il contesto di provenienza degli alunni, sia economico che sociale, peggiori sono i risultati ottenuti a scuola.
Per i ragazzi delle superiori i test di italiano e matematica si svolgono in un’unica giornata. Gli studenti hanno a disposizione 90 minuti per ciascuna prova. Per quanto riguarda l’Italiano la prima parte riguarda la comprensione del testo: quattro testi di media lunghezza. A questi sono collegate circa una cinquantina di domande a risposta multipla o aperta. Grammatica nella seconda parte: dieci domande che vanno dall’analisi del periodo a quella grammaticale. Una cinquantina di domande anche per Matematica.
Gli studenti delle superiori svolgono il test in forma anonima, solo i propri docenti sapranno associare il loro nome a quello del codice presente sui fascicoli. La prova non fa media con le valutazioni ottenute durante l’anno. I test si chiuderanno il 19 giugno con la prova nazionale cui saranno sottoposti gli studenti alle prese con gli esami di licenza media. Nella tornata 2013/2014 non svolgeranno test gli studenti del primo anno della scuola media. 
Ma nel frattempo, l’Istituto di valutazione guarda al futuro. Tra le novità prossime l’introduzione di una valutazione anche per le competenze in lingua inglese e una prova per il quinto anno delle superiori. Ma non prima dell’anno scolastico 2015-2016, come sottolineato da Roberto Ricci, dirigente di ricerca Invalsi. Per la più volte annunciata prova Invalsi all’esame di Maturità non ci sono ancora certezze. “All’Invalsi – ha ricordato Ricci – spetta il compito di fare proposte, ma sta al Ministro decidere se legare l’esito delle prove al punteggio dell’Esame di Stato”.
Il servizio di Antonella D’Angelo
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